John Gu

在一次教育顾问培训活动时有一个问题是选一位你认为具备很强领导力的人并分析其特点。我选的是当时新英格兰爱国者队的四分卫汤姆·布雷迪（Tom Brady，戏称不累帝）。四分卫是一个队的灵魂与大脑，是全队组织进攻的核心。四分卫的决策与表现往往决定了一个队伍的成败。这也是为什么每个队愿意花巨资锁定一位出色的四分卫。 布雷迪的职业生涯成就可以说是登峰造极的。在他23年职业生涯中率领球队10次参加超级碗决赛，并7次获得冠军。也就是说他职业生涯近一半的时间都打入了最高水平足球赛事的终极决赛。这是前无古人，估计也后无来者了。他被当之无愧地评为（团队运动）最伟大运动员，the GOAT (Greatest Of All Time)。 汤姆出生在加州，从小开始接受足球和棒球训练。汤姆大学时就读于美式足球强校密西根安娜堡分校。他在大学里曾是第7顺位替补，为此曾严重焦虑过，甚至要聘请心理医生来咨询。当他参加2000年美国足球大联盟（National Football League, NFL）选秀时，32支队伍在前六轮都没有选他。在他几乎绝望时，新英格兰爱国者队在第六轮的第199 顺位选了他，作为球队顺位第四的四分卫。 汤姆未能在早期被多家队伍选中是有原因的。在报备选秀组的运动测评中他的很多项指标都未能成为最强有力的竞争者，比如他跑的很慢（被人称为跑起来像老爷爷），身体单薄（很容易被彪悍的防守队员撞倒），臂力不足（掷球不远），准确度欠佳等。但有一项评估让他傲立群雄，在Intangible Talent（难以描述的才能）一项，他具备出色的抗压决策力（exceptional decision making skills, especially under pressure）。也许只是凭借这一点，他被独具慧眼的总教头比尔·贝利切克纳入麾下。这也成就了NFL史上最伟大一对总教头和四分卫组合。 汤姆的出色抗压决策力让他成为NFL最著名的反败为胜的四分卫，曾有数十次在最后几分钟还落后两位数时能多次得分击败对手。如果一个队伍在最后两分钟只领先汤姆不超过8分的话，他们要祈祷千万不要让汤姆的球队得到球权。他在巨大压力下的超常专注度和超稳定心态让他获得了东山再起大师（大家尊称他为comeback kid）的称号。 汤姆也是NFL球队里帮助最多球员达阵得分的。通常四分卫会选择最舒适和喜欢的队员完成达阵得分，这通常由接球手（wide receiver）和强力助攻（tight end）完成。汤姆的一个超凡能力是他可以让几乎所有合规的队员都可以成为达阵得分手。他职业生涯里曾成就了80多位队员达阵得分。这体现了他卓越的同理心思维和出色的快速决策能力。用句时髦的话来说，就是他有超强的战场动态感知能力，同时可以阅读数个开放的位置并传出致命的绝杀球，能感受队友的需求并及时作出反馈。 汤姆的敬业精神也是圈里人尽皆知的。他知道自己跑不快，就在抗冲撞能力和掷球精确度上下功夫。为此他聘请了私人健身顾问，并严格制定饮食标准。他的队友都曾反应过平时训练时汤姆很多时候是第一个来最后一个走。他的投球准确性是NFL里屈指可数的。在他最近录制的一个视频里，他曾用球将一架无人机击落（此时他已经退休了）。 汤姆虽然不是队长，但绝对是分量很重的意见领袖（locker-room captain），也是很多年轻队员的楷模。他的经典动作就是球队进场时从入场处跑到底线，然后振臂一挥“弟兄们，冲啊！”（”Let’s go!”）。当比赛落后或进入焦灼状态时，他会在场边鼓励大家，“竭尽全力，拼了” （“Give your everything! Everything you have!”）。 汤姆的决策力和领导力事例对中国小留有什么借鉴意义吗？某种意义上说，高等教育真正学习的是思考方式（way of thinking），目的是培养更好的决策者或者帮助做出更好的决定，即所谓受过教育的决策（educated decision making）。而对于医学院，法学院，商学院等，他们之所以被称为专业学院，就是因为这些学院要培养的就是能够在压力下做出决策的专业人士。无论是法官，医生还是公司总裁，他们很多时候要面对巨大压力做出决定， 而这种决定常常影响力巨大，很多时候是不可逆的。 对于小留们来说，如果身边有这样一位同学，朋友或老师，一定要珍惜。注意观察他们的行为方式，和他们探讨他们的思考模式和决策过程。思考方式的学习和培养是长期积累的结果，在小学和初中阶段更多的是在学习如何学习（learn how to learn），这个过程可能会延续到高中。在高中和大学阶段，更多的是学习思考（learn how to think）。 欣思飨价值成长学院的价值成长模块里比较看重的是通过体验来提升认知，从而激发创造，实现改变与成长。具体路径可以是从个人体验开始（experience），通过观察提出问题(observation)，思考问题后激发新的设想（imagination），即我们所说的EOI路径。这种路径也顺带推出相关联价值成长，实现对同理心思维（empathetic thinking），开放包容（openness）和正信（integrity）这些关键个人素养的培养。

美国职业足球队里有很多传奇教练。其中新英格兰爱国者队的主教练和总经理比尔·贝利切克（Bill Belichick）就是一位活传奇。Bill是美足大联盟里获得总冠军（超级碗）最多的教练，曾以主教练身份获得六次，以助理教练身份获得两次。这一纪录估计很难被突破。 Bill出生在田纳西的纳什维尔，但在马里兰的安纳波利斯长大。他的祖父母是来自克罗地亚的移民，定居在宾夕法尼亚。他的父亲曾是美国海军军官学院足球队的助理教练，而他的教父是进入美国足球名人堂的比尔·爱德华兹。受这些家族因素影响，他热爱运动，从很小就开始和父亲一起分析足球比赛。在高中时他参加美式足球和草地曲棍网球（Lacrosse）。高中毕业后在著名的菲利普学院（麻省安多弗）做了一年的延期入学项目（Post Graduate，有些类似国内的复读，主要是为了提升成绩，包括体育竞赛预备）。他大学上的是知名文理学院卫斯理安大学（Wesleyan University），主修专业是经济学。他在大学里还是学校壁球队成员，并在大四那年成为学校草地曲棍网球队长。 自大学毕业后他就开始了足球教练生涯，几乎在所有球队位置的教练岗位都做过，这使得他对球队每个岗位都有很深刻的理解，并能动态观察比赛进程和队员的表现并及时做出调整。他也被人称为美式足球活字典和知名足球历史学家。 作为业界翘楚，自有过人之处。但令他业界闻名的还是他的专业性与敬业精神。他最著名的桥段就是赛前和全队说的三个字“Do Your Job“（做好你该做的）。虽然只是简单的三个字，但包含了十分丰富的内容。首先你要知道全队的目标是什么，然后要知道自己的工作内容是什么，还要知道如何去实现，再次还要清楚如何配合队友去完成。最重要的还是要落实到如何做到。 Do Your Job可以算是所有职场上的最基本也是最高的要求。这要求一个人要清楚自己擅长做什么（才能），喜欢做什么（激情），能够做到什么程度（敬业），需要做到何种程度（目标），以及如何完成（执行力）。 对于在求学阶段和即将步入职场的学生来说，提升自己的认知水平是实现“Do Your Job“境界的必经之路。这要求对自己和自己相关的生活维度，尤其是与学业和生涯规划高度相关的部分有一个深刻的自我认知提升，做到了解自己的特长，劣势，激情，价值观。同时也要增加对专业领域和职业发展的认知提升，包括专业素养，行业标准，职业操守，行业动态，合作协同，项目管理等。 对于计划留学将进入申请季的学生来说，做好自己要做的会更加清晰和明确。对于硬件条件如学业成绩和标化成绩，做到能够达到的最好即可。剩下的工作就是规划好课堂以外的活动。选择一个好的课外活动通常要满足几个自己的基本需求，稍微总结一下就是：有热情，有能力，会有成就感，需投入足够时间，最好也能使他人受益。有了这些铺垫，后续的活动列表整理、文书/个人陈述、推荐信、面试培训等就是水到渠成的事情了。做好你要做的就是要找到自己的个人价值成长指南针并持续地做下去。 Bill提出的Do Your Job可以简单总结为兢兢业业，深度耕耘，惟精惟一，进取卓越。

在第一篇里提到了美式足球体现的美国文化。其实还有一些未曾提及的方面，这里做个补充。美式足球是一项身体对抗性极强的运动，这种力量的冲撞也是美国大众喜闻乐见的，这也是其超越棒球成为美国国球的魅力所在。美式足球的规则里有一些条款是给暂时落下风的球队制定的，使得他们有机会翻盘，也让比赛更有观赏性。这种相信第二次机会也算是美国文化的一个特色。 美式足球自诞生起也贡献了很多有趣的足球语言。这里简单总结几例。 美式足球是广受美国人喜爱的运动。除了一些小型大学和文理学院外，其他的美国大学都会有自己的球队。如果你在PAC 12，Big Ten，或SEC的大学就读，恭喜你，你有机会观赏全美最好的大学足球队的比赛。如果你愿意更多参与，还可以参加啦啦队，或学生项目管理经理助理，或学生乐队，或报名义工。对美式足球的了解肯定会帮助更好地了解学校、社区以及美国国家文化。 美式足球还有一个特殊的社交功能。无论在大学里还是在职场或是社交场合，足球都是一个永远的话题。对华人学子来说，花一些时间了解自己学校的运动队，学校的吉祥物，传奇人物，知名校友，提升自己的学校认知能力，能够帮助培养自己与学校的认同感，提升成就感，并获得一个与周围同学，老师和校友的沟通渠道。而如在第一篇中提到的，对美式足球和其他体育文化的了解会帮助更好地理解美国社会中的一些规范和行为模式，便于更加自信和自如地在社会中立足与发展。

如果想要深度了解某种文化，一个比较可行的方式是加深对一种独有的文化现象的理解认知。而如果想了解美国文化，美式足球可能就是一个很好的研讨对象。 美式足球源自英式橄榄球，但发生了改头换面的本地化改进。美式足球可以算是美国第一运动，也是屈指可数的只有美国人玩儿的运动。每年二月份的超级碗决赛被国内人士称为美国春晚，可见其受欢迎程度。 我以为美式足球在美国之所以如此流行，但又只有美国人才玩儿，是因为美式足球从里到外都体现着美国的社会文化特色。而这种特色又是其他国家很难拷贝或模仿的。美式足球是一项高度职业化的运动。首先是队员的高度专业化。通常一个队53位球员会分成三个部分：进攻队（Offence Unit），防守队（Defense Unit），特种部队（Special Team）。每位球员，从四分卫，接球手，跑锋，到防守后卫，阻击手，安全员等都各司其职。而教练队伍也是根据球员的位置设定专门的教练员。除了主教练和其左帮右臂的进攻线教练和防守线教练外，还有四分卫，接球手，特种部队等7/8个种类的教练。所以职业化（Professionalism）和专业化（Specialization）是美式足球体现的第一大文化特色。 美式足球的比赛规则也处处体现了美国特色文化。美式足球对进攻，防守，得分，时间管理，犯规，申诉等的规定十分细致，估计可以作为法学院学生的课外读物。比如特种部队就是为应对比赛规则而成立的（发球，接发球，远射得分等情形）。这些细致到有些令人发指的规定会尽力避免不清晰的判罚和不公平的竞赛，也为可能引起的争议提供参考依据。而比赛场上形势的瞬息万变使得合理利用规则成为球队领队和教练的道行深浅的指标。这也体现了美国文化的另两大特色，遵循规则（Rule Binding）和适应性（Adaptability）。 我觉得更加能体现美式文化的是在美式足球的比赛中。首先是沟通（Communication）。美式足球是一项高度专业化的运动，这要求整只团队能明白教练组的决心和意图。比如在进攻时球队的核心四分卫要能够确保和他一起的另外十名队友明白他要做什么，他需要根据场上的形势通过口令和身体语言通知大家他的计划。Everyone is on the same page就是指的这种情形。 在大家明白了团队意图后就要开始协调（Coordination）。协调其实就是资源匹配，找到合适的人员并把他们安排在合适的岗位。这要求每位成员很清楚自己可以做什么以及如何去做。这要求教练组很清楚每个特定位置上该安置哪位选手。这也要求球队核心组织球员清楚每位队员的特点。 在制定好战术，协调好资源后就要开始协同执行（Collaborative Execution）。这要求每位队员不但要清楚自己要做什么，也要清楚自己的队友要做什么，是以何种方式，何种节奏执行，以及出现意外后如何应对。 从以上浅显的分享中我总结美式足球体现的美国文化特色：职业化，专业化，遵循规则，适应性，沟通，协调，协同执行。如果我们放大到政治，外交，商贸，军事，科学研究等领域，同样可以看到类似的情形。这对于已在职场发展或是仍在学校辛苦求学的华人学子有什么提示呢？ 我给大家抛出几块砖头：

多年前大女儿参加了一个女生课外活动小组。在学期结束前老师召集了一次家长会。会上总共来了六位家长。一位是来自德国，刚刚入美籍的美德双籍日耳曼女士。第二位是来自海地的第一代非裔移民妈妈。第三位是第二代韩国后裔妈妈，她的先生是祖上来自欧洲的后代。第四位是美国生美国长的欧裔女士。第五位也是美国生美国长的欧裔女士，她先生是荷兰人，全家将很快搬到荷兰居住。我是第六位，来自中国的移民。 主持会议的Jim博士来自麻省西部。他家里人和他背景差不多，应该是祖籍欧洲的后代。Jim的女儿嫁给了一位柬埔寨移民。当天是他第二个外孙出生。他很愉悦地和大家分享了孩子的照片。照片里是一个漂亮的混血小男孩。 一个七个人参与的家长会，却可以轻松地直接联系到6、7个国家和相应的6、7种语言。这也是很有美国特色的事情。大家或多或少地都有一些多元文化背景。在大家探讨一个话题时，不同的文化背景和经历会带来不同的理念，观点和思路。而很多时候，在充分考虑多元文化背景后大家仍然可以得出一致的见解。这对所有参与者都是一种跨越种族和文化的国际观教育学习过程。 据美国人口普查局2010年人口统计，美国的注册姓氏有151671个。又据美国海关统计，每年进出美国（包括过境）的游客的姓氏有近3百万个。可能地球上没有哪个国家比美国更能体现国际化了。可以说在规模上美国是地球上唯一一个在从事如此大规模多种族多文化融合实验的国家。这要求在社会生活的各个领域都要有很强的国际观理念。在公共教育方面需要努力做到开放、包容、平等和接纳。 21世纪人才培养特别需要注重国际文化观培养。跨文化学习（是通过对其它国家和地区语言文化的学习，人文社会的了解而所拥有的心态。在地球村日渐成形的时代，跨文化学习不仅能帮助学生更全面地认识和体验外在世界，从其它文化中汲取精神营养，成为21世纪所需要的全球公民，而且可以加深对自身文化的理解和认同， 有效地交流和传播本国文化的精华，成为新一代的文化大使。 一次一小时的家长会，体验感受了一次国际观教育。那些在海外留学或计划赴海外留学的华夏年轻学子们每天也在身体力行着跨文化教育和成长。他们在吸收消化其他文化的同时也传播分享中华文化，并努力将两者中的精华部分融会贯通为己所用，这应该是学习们留学经历带来的最大收获。 A Parents Meeting with a Global Taste Several years ago, I signed up my older daughter for an after-school activity. Before the end of the school year a parent- teacher meeting was called. When I entered the meeting room there were host Dr. Jim and five other parents … Read more